Hablar de adopción internacional, en una perspectiva intercultural, en los cursos de ciencias de la educación. Recibir las diferencias de experiencia para construir la intimidad en las relaciones familiares

La contribución llama la atención sobre la realidad de la adopción internacional en su dimensión global y familiar y pretende destacar algunos contenidos fundamentales para hablar de la adopción en una perspectiva intercultural en los Cursos de Estudio de las Ciencias de la Educación donde el autor enseña Pedagogía Intercultural. El capítulo trata, en particular, de los aspectos de la experiencia de los muchachos y muchachas de origen extranjero que se convierten en hijos e hijas, hermanas y hermanos en las familias italianas; alumnos de las escuelas; ciudadanos. Me referiré a la experiencia de sujetos en evolución, nacidos en los lugares más dispares del planeta, donde han vivido más o menos durante mucho tiempo (a veces incluso más allá de los 10 años), que necesitan ser acompañados en su crecimiento y que siguen caminos de alcance internacional e intercontinental, conducidos en otro país, en otro contexto de vida, diferente por los espacios geográficos, climáticos, lingüísticos, socioculturales, afectivos, educativos, relacionales. Con sus orígenes y trayectorias vitales heterogéneos, estos niños traen consigo experiencias que a menudo son profundamente diferentes de las que experimentan en el contexto de la adopción (Lorenzini, 2012). De la discontinuidad de las trayectorias vitales anteriores a la adopción, de los cambios impuestos por la propia adopción, de la brecha experiencial entre el antes y el después de la adopción, surge la necesidad de construir una continuidad en la experiencia de la adopción de los niños. El punto de referencia disciplinario está dado por la pedagogía y la educación intercultural y la prioridad es centrarse en algunas posibilidades para dar armonía, continuidad, completitud a las biografías e identidades de los niños y jóvenes adoptados; junto con la posibilidad de desarrollar relaciones intrafamiliares basadas al mismo tiempo en la apertura y la intimidad, a partir del distanciamiento mutuo inicial que caracteriza el encuentro entre padres e hijos en adopción.