L’Associazione culturale «Il Saggiatore musicale», attraverso il suo Gruppo per l’Educazione musicale (SagGEM), e il Dipartimento delle Arti promuovono la manifestazione “I Classici in classe”, che conclude la stagione concertistica 2019 della Soffitta. Nell’Aula magna di S. Lucia si avvicendano gruppi strumentali e corali nonché strumentisti solisti sull’arco dell’intero curricolo scolastico, dalla scuola primaria agli istituti d’istruzione secondaria superiore. Ogni esecuzione viene introdotta dagli alunni stessi, che illustrano il contesto storico dei brani presentati e ne evidenziano i caratteri salienti. Fra le novità di quest'anno: la partecipazione della scuola "Don Minzoni" di Ravenna, indice di un ampliamento di interesse e partecipazione delle scuole oltre il consueto bacino bolognese, e dell'Ensemble Amadeus (IC Centro, Casalecchio di Reno), con un brano di un giovane compositore scritto appositamente per la scuola.

Scalfaro A. (2019). I Classici in classe.

I Classici in classe

Scalfaro A.
2019

Abstract

L’Associazione culturale «Il Saggiatore musicale», attraverso il suo Gruppo per l’Educazione musicale (SagGEM), e il Dipartimento delle Arti promuovono la manifestazione “I Classici in classe”, che conclude la stagione concertistica 2019 della Soffitta. Nell’Aula magna di S. Lucia si avvicendano gruppi strumentali e corali nonché strumentisti solisti sull’arco dell’intero curricolo scolastico, dalla scuola primaria agli istituti d’istruzione secondaria superiore. Ogni esecuzione viene introdotta dagli alunni stessi, che illustrano il contesto storico dei brani presentati e ne evidenziano i caratteri salienti. Fra le novità di quest'anno: la partecipazione della scuola "Don Minzoni" di Ravenna, indice di un ampliamento di interesse e partecipazione delle scuole oltre il consueto bacino bolognese, e dell'Ensemble Amadeus (IC Centro, Casalecchio di Reno), con un brano di un giovane compositore scritto appositamente per la scuola.
2019
Scalfaro A. (2019). I Classici in classe.
Scalfaro A.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11585/702771
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