Il pensiero di Dewey ha attraversato la pedagogia del secondo Novecento influenzando profondamente la storia educativa e scolastica italiana. Il presente contributo, attraverso la prospettiva delle biografie magistrali, intende provare a rintracciare come la lezione deweyana sia stata effettivamente parte della formazione di maestri e maestre nell’Italia del secondo dopoguerra e poi elaborata all’interno della pratica didattica quotidiana.
Influenze deweyane nella pratica didattica di un maestro nell’Italia del secondo dopoguerra
Chiara Venturelli
2019
Abstract
Il pensiero di Dewey ha attraversato la pedagogia del secondo Novecento influenzando profondamente la storia educativa e scolastica italiana. Il presente contributo, attraverso la prospettiva delle biografie magistrali, intende provare a rintracciare come la lezione deweyana sia stata effettivamente parte della formazione di maestri e maestre nell’Italia del secondo dopoguerra e poi elaborata all’interno della pratica didattica quotidiana.File in questo prodotto:
Eventuali allegati, non sono esposti
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
