Gli interventi socio-educativi oggetto di questo saggio sono accomunati dalla finalità del “farsi incontro” alla vulnerabilità sociale, andando nei territori (urbani ed extra urbani) a ricercare la prossimità. Educare “fuori” consiste nel ricorrere ad alcune metodologie, spesso, ma non necessariamente, integrate tra loro: si tratta del lavoro di strada (street worker), del lavoro di sviluppo di comunità e dell’ adventure education. Per rendere la complessità di questi approcci analizzeremo i presupposti teorici e metodologici, evidenziando come dalla combinazione dei tre tipi d’intervento possano svilupparsi esperienze educative significative e pedagogicamente valide sia in individuale, sia di comunità.

Educare fuori: strategie integrate di lavoro di strada, sviluppo di comunità e adventure education

alessandra gigli
2018

Abstract

Gli interventi socio-educativi oggetto di questo saggio sono accomunati dalla finalità del “farsi incontro” alla vulnerabilità sociale, andando nei territori (urbani ed extra urbani) a ricercare la prossimità. Educare “fuori” consiste nel ricorrere ad alcune metodologie, spesso, ma non necessariamente, integrate tra loro: si tratta del lavoro di strada (street worker), del lavoro di sviluppo di comunità e dell’ adventure education. Per rendere la complessità di questi approcci analizzeremo i presupposti teorici e metodologici, evidenziando come dalla combinazione dei tre tipi d’intervento possano svilupparsi esperienze educative significative e pedagogicamente valide sia in individuale, sia di comunità.
Contesti educativi per il sociale
309
317
alessandra gigli
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