Interventi precoci: la Giocoterapia Focale con bambini e genitori

Il capitolo presenta una modalità di intervento per i bambini in età prescolare con disturbi della condotta alimentare ed evacuativa. Il capitolo si articola in sei sezioni. Vengono approfondite le aree dell’alimentazione e dell’evacuazione come ambiti privilegiati per l’osservazione e il monitoraggio del raggiungimento dell’autonomia del bambino, obiettivo cui è possibile arrivare in presenza di una buona sintonizzazione affettiva con i genitori. Vengono poi presentate specifiche modalità con cui gli specialisti nell’ambito sanitario ed educativo possono accompagnare genitori e bambini verso il raggiungimento dell’autonomia in campo alimentare ed evacuativo. Infine viene proposta la Giocoterapia Focale (GF) di Giancarlo Trombini, quale metodologia specifica di intervento per i disturbi alimentare e/o evacuativi in età prescolare. La GF è stata da tempo inserita da Elena Trombini nel contesto della Consultazione Partecipata (CP) di Dina Vallino, proponendo pertanto una forma di trattamento che tenga conto delle esigenze del bambino insieme a quelle dei genitori, in linea con i modelli clinici attuali. La cornice teorica di tale modello di intervento è di tipo psicoanalitico e, nel contesto di un setting rigoroso, valorizza il qui e ora dell’incontro con bambino e genitori, l’ascolto e l’individuazione dei vissuti e delle problematiche soggiacenti i sintomi. Con il sostegno del terapeuta vengono riattivate le modalità creative con cui genitori e figli possono procedere insieme lungo percorsi di crescita. La GF consente di mettere in risalto le caratteristiche dell’autonomia nel rapporto con il cibo e con i contenuti evacuativi. Essa si basa infatti su un punto di partenza organizzato che permette al bambino di esprimere la motivazione a fare da solo in una condotta autoregolata e che, contemporaneamente, sviluppa l’alleanza con i genitori e l’integrazione del gruppo familiare. Offre pertanto un nuovo sistema di riferimento, così da favorire nel bambino un comportamento adeguato alle reali esigenze del suo sviluppo.