Il contributo, riflettendo su uno specifico percorso di ricerca-formazione finalizzato alla progettazione curricolare di un percorso biennale di obbligo formativo, evidenzia gli aspetti sostanziali della pratica della programmazione educativa e didattica e mette in luce la funzione e le modalità di ciascuna fase della programmazione, all'interno della prospettiva teorica dell'individualizzazione
Programmazione didattica e valutazione. Riflessioni teoriche a partire dall'esperienza compiuta / I. Vannini. - STAMPA. - (2007), pp. 32-52.
Programmazione didattica e valutazione. Riflessioni teoriche a partire dall'esperienza compiuta
VANNINI, IRA
2007
Abstract
Il contributo, riflettendo su uno specifico percorso di ricerca-formazione finalizzato alla progettazione curricolare di un percorso biennale di obbligo formativo, evidenzia gli aspetti sostanziali della pratica della programmazione educativa e didattica e mette in luce la funzione e le modalità di ciascuna fase della programmazione, all'interno della prospettiva teorica dell'individualizzazioneFile in questo prodotto:
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