La determinazione dei livelli essenziali nell’istruzione tra riorganizzazione dei corsi di studio, autonomia scolastica e “Indicazioni nazionali”

Il saggio, dopo aver illustrato gli aspetti peculiari della definizione dei LEP nell’istruzione, affronta il tema della definizione normativa dei livelli essenziali e del ruolo preponderante assunto, nel tema in oggetto, dalle fonti secondarie. Viene preso in esame, in particolare, il contenuto e la struttura delle “Indicazioni nazionali di curriculo” e la loro valdiità come fonte di disciplina e di garanzia dei LEP. Il saggio si chiude con alcune considerazioni circa l’efficacia del sistema attuale dei livelli essenziali nell'istruzione nella prospettiva dell’uguaglianza interterritoriale.