L’ambientamento partecipato è positivo per infanzia, famiglie e professionisti? Key findings della ricerca nei nidi e della sua estensione nelle scuole dell’infanzia bolognesi

Il capitolo presenta e discute i principali risultati della ricerca sull’ambientamento partecipato nei nidi d’infanzia comunali di Bologna, realizzata nell’ambito del progetto Bologna che cresce, e gli esiti preliminari della sua estensione alle scuole dell’infanzia. L’indagine evidenzia una valutazione complessivamente molto positiva dell’esperienza, riconoscendone il contributo al benessere dei bambini e delle bambine, alla rassicurazione dei genitori e alla costruzione di relazioni di fiducia e alleanza educativa tra famiglie e servizi. Accanto ai punti di forza, vengono approfondite alcune criticità, prevalentemente organizzative, e le differenze di percezione tra genitori e personale educativo e collaboratore, con particolare attenzione al riconoscimento della professionalità. I risultati preliminari della sperimentazione nelle scuole dell’infanzia confermano le potenzialità dell’approccio partecipato, evidenziando l’importanza di adattarlo ai diversi contesti educativi e di garantirne la sostenibilità organizzativa.