Giustizia intergenerazionale e educazione alla cittadinanza globale: una prospettiva critica

L’articolo propone di riconcettualizzare la giustizia intergenerazionale come categoria pedagogica, mettendola in dialogo con l’Educazione alla Cittadinanza Globale (ECG) e con prospettive critiche e decoloniali. A partire da una ricerca qualitativa con adolescenti, il contributo evidenzia come le disuguaglianze tra generazioni non riguardino solo la distribuzione di risorse e responsabilità, ma anche la distribuzione del potere e il riconoscimento dell’agency giovanile. In questa prospettiva, l’adultismo, la colonizzazione dello sguardo educativo e le logiche neoliberiste vengono letti come ostacoli alla partecipazione autentica dei giovani. L’ECG emerge così come cornice trasformativa capace di promuovere un patto intergenerazionale fondato su giustizia sociale, responsabilità ecologica e corresponsabilità democratica.