Competenze e compiti nel curricolo plurilingue

Nelle Indicazioni per il curricolo (2007) compare l’idea di una competenza linguistica poliedrica, plurilingue e pluriculturale: “imparare in più lingue ed imparare con le lingue... in un’ottica verticale ed orizzontale” Si affaccia dunque l’idea della conoscenza di diversi codici linguistici e di una lingua per le discipline, ovvero di una competenza specialistica del glossario delle discipline, dei processi metodologici sottesi ad ogni disciplina, dei ‘chunks of language’ per l’interazione linguistica, dei ‘compiti’ che ogni attività disciplinare e linguistica richiede (Content and Language Integrated Learning).