La problematica giuridica sul tema della formazione e dell’educazione deve necessariamente inserirsi in un ambito di più vasto inquadramento dove i diritti della persona che costituiscono il caposaldo della nostra Costituzione - oggi ripresi e sanciti anche dalla Carta dei diritti dell’Unione Europea - esprimono il diritto di ciascun individuo, anche non cittadino, ad avere istruzione e formazione adeguate per poter aspirare ad una migliore posizione personale e lavorativa. [...] Così, se si parte dalle definizioni sopra individuate circa le variabili utilizzabili per distinguere i diversi aspetti del tema oggetto di indagine si può vedere come essi siano significativi anche per l’indagine giuridica ed, infatti: a) Società della conoscenza (...); b) Sistema delle tecnologie (la cultura materiale) (...); c) Sistema produttivo di beni e servizi (...); d) Sistema del potere (...).

La problematica giuridica.

CARULLO, ANTONIO
2011

Abstract

La problematica giuridica sul tema della formazione e dell’educazione deve necessariamente inserirsi in un ambito di più vasto inquadramento dove i diritti della persona che costituiscono il caposaldo della nostra Costituzione - oggi ripresi e sanciti anche dalla Carta dei diritti dell’Unione Europea - esprimono il diritto di ciascun individuo, anche non cittadino, ad avere istruzione e formazione adeguate per poter aspirare ad una migliore posizione personale e lavorativa. [...] Così, se si parte dalle definizioni sopra individuate circa le variabili utilizzabili per distinguere i diversi aspetti del tema oggetto di indagine si può vedere come essi siano significativi anche per l’indagine giuridica ed, infatti: a) Società della conoscenza (...); b) Sistema delle tecnologie (la cultura materiale) (...); c) Sistema produttivo di beni e servizi (...); d) Sistema del potere (...).
LE PROFESSIONI EDUCATIVE E FORMATIVE: DALLA DOMANDA SOCIALE ALLA RISPOSTA LEGISLATIVA. Il processo scientifico, professionale e normativo del riconoscimento nazionale ed europeo.
XLII
LI
CARULLO A.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11585/105556
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