Il contributo presenta il disegno di una ricerca che indaga le esperienze di maternità ed infanzia vissute da donne, bambini e bambine all’interno dell’Istituto a Custodia Attenuata per Madri detenute (ICAM) e la casa-famiglia protetta di Milano. La ricerca si concentra sul rapporto tra il contesto scolastico e le madri in esecuzione penale con lo scopo di cogliere in che modo le esperienze di maternità si costruiscono nello spazio di incontro tra strutture detentive e scuola. Le caratteristiche contestuali delle strutture milanesi hanno definito la specificità del contesto scelto indicando lo studio di caso come strategia di ricerca adatta a studiare un fenomeno contemporaneo, attualmente al centro del dibattito pubblico e politico, entro il suo particolare contesto di vita reale. Assumendo come riferimento il paradigma della pedagogia fenomenologica, l’indagine prevede di utilizzare strumenti di raccolta e di analisi dei dati di tipo qualitativo per cogliere i punti di vista dei diversi soggetti che prendono parte alla relazione di continuità educativa madri/scuola.
Pilotto, F. (2024). Madri detenute: esperienze di maternità tra carcere e scuola = Imprisoned mothers: experiences of motherhood between prison and school. Lecce : Pensa MultiMedia srl.
Madri detenute: esperienze di maternità tra carcere e scuola = Imprisoned mothers: experiences of motherhood between prison and school
Francesca Pilotto
2024
Abstract
Il contributo presenta il disegno di una ricerca che indaga le esperienze di maternità ed infanzia vissute da donne, bambini e bambine all’interno dell’Istituto a Custodia Attenuata per Madri detenute (ICAM) e la casa-famiglia protetta di Milano. La ricerca si concentra sul rapporto tra il contesto scolastico e le madri in esecuzione penale con lo scopo di cogliere in che modo le esperienze di maternità si costruiscono nello spazio di incontro tra strutture detentive e scuola. Le caratteristiche contestuali delle strutture milanesi hanno definito la specificità del contesto scelto indicando lo studio di caso come strategia di ricerca adatta a studiare un fenomeno contemporaneo, attualmente al centro del dibattito pubblico e politico, entro il suo particolare contesto di vita reale. Assumendo come riferimento il paradigma della pedagogia fenomenologica, l’indagine prevede di utilizzare strumenti di raccolta e di analisi dei dati di tipo qualitativo per cogliere i punti di vista dei diversi soggetti che prendono parte alla relazione di continuità educativa madri/scuola.| File | Dimensione | Formato | |
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