Costruire la conoscenza tra arte e scienza

Il capitolo esplora la costruzione della conoscenza come processo complesso, dinamico e interdisciplinare, superando la tradizionale separazione tra ambito scientifico e artistico. Attraverso riferimenti storici – emblematico il modello leonardesco – e contributi delle scienze cognitive e della teoria della complessità, viene proposta una visione sistemica del sapere, fondata sull’integrazione tra percezione, immaginazione, ragione ed esperienza. Arte e scienza condividono infatti strutture cognitive comuni: entrambe elaborano modelli interpretativi della realtà, attivano processi di astrazione, verifica e trasformazione, e generano nuove configurazioni di senso. In questa prospettiva, l’interdisciplinarità non è giustapposizione di contenuti, ma processo epistemologico che valorizza connessioni, creatività e pensiero critico. Il capitolo pone così le basi teoriche per una didattica STEAM capace di promuovere apprendimento significativo, ricerca, invenzione e consapevolezza della complessità contemporanea.