Educazione civica globale. La dimensione globale nel curricolo di Educazione civica della scuola secondaria

l fascicolo monografico presenta i risultati del progetto di ricerca Global Civic Education. Trasformare l’educazione alla cittadinanza globale in pratica attraverso l’educazione civica (GloCivEd), progetto di rilevante interesse nazionale finanziato nell’ambito del PNRR. La ricerca, coordinata dall’Università di Bologna (PI M. Tarozzi), ha avuto un duplice obiettivo: analizzare come le politiche globali sull’Educazione alla Cittadinanza Globale (ECG) si innestano nelle politiche educative delle scuole italiane e indagare se e come la cittadinanza globale venga integrata nell’istruzione secondaria di secondo grado attraverso l’Educazione Civica, reintrodotta come insegnamento obbligatorio dalla Legge 92/2019. A partire da tali analisi, il progetto intende proporre un quadro interpretativo utile a sostenere l’introduzione dell’ECG nelle pratiche scolastiche. Il progetto GloCivEd è stato articolato in tre aree di ricerca, coordinate da tre Unità di Ricerca Locali: La prima area, coordinata dall’Università di Bologna (PI M. Tarozzi), ha analizzato le definizioni accademiche di ECG e le politiche globali, regionali e nazionali che ne orientano l’attuazione nel contesto italiano. La seconda area, condotta dall’Università di Foggia (coordinatrice I. Loiodice), ha indagato rappresentazioni, convinzioni e pratiche dei docenti della scuola secondaria rispetto all’ECG e alla sua integrazione nell’Educazione Civica. La terza area, coordinata dall’Università degli Studi Roma Tre (coordinatore M. Catarci), ha esplorato le esperienze e gli apprendimenti degli studenti, analizzando l’impatto dei temi e degli approcci dell’ECG sul loro impegno civico.