Per una pedagogia dei territori. Dalle metodologie partecipative alla progettazione dello sviluppo territoriale

I territori assumono un’importanza incrementale nella prospettiva di sostenere dal basso la spinta verso la transizione di sostenibilità. Nell’insieme rappresentano una prossimità vitale ed esprimono, attraverso le istituzioni locali, l’agire dei servizi fondamentali offerti alle comunità. Come indicato dalle Nazioni Unite, dall’Unione Europea e dall’Ocse (Asvis, 2023, p. 1) in questa dinamica, non a caso, i processi di partecipazione locale sono un elemento fondante dell’Agenda 2030 e risultano tanto più efficaci quanto più profondamente radicato è il coinvolgimento dei soggetti istituzionali – così come della società civile – nella co-progettazione di strategie condivise di sviluppo. L’efficacia di ogni possibile intervento è però condizionata dal contesto entro il quale deve prodursi: la presenza di fragilità che indeboliscono la coesione del tessuto sociale possono inibire slanci evolutivi dei territori, oltreché enfatizzarne i divari (Censis, 2023, p. 22).