Educare al paradigma ecologico-interculturale. Le pratiche filosofiche nell'infanzia come percorso possibile.

Quale ruolo può assumere la pratica filosofica nello sviluppo di un paradigma ecologico-interculturale con i bambini e le bambine di scuola primaria? Il contributo prende avvio da questa domanda e procede nella descrizione di alcune pratiche dialogiche svolte con un gruppo di bambini con lo scopo di promuovere in loro alcune consapevolezze dell’esistenza di connessioni tra esseri viventi e mondo in un rapporto di aperta curiosità. La Philosophy for Children insieme ad alcuni principi dell'approccio interuculturale possono educare a un habitus riflessivo rivolto al riconoscimento e alla decostruzione di logiche discriminatorie e anti-ecologiche in ottica locale e globale. Fin dall’infanzia.