Design e Cyber-Social Literacy Learning: co-creare con l’IA Generativa

Nel contesto di una società post-digitale dominata dai dati e dagli algoritmi, in cui si vanno progressivamente modificando le relazioni e le modalità di produzione, riproduzione e distribuzione del significato, sono richiesti sistemi di competenze più dinamici e flessibili per saper leggere i nuovi alfabeti della contemporaneità e preparare i cittadini del domani. I differenti campi della didattica nell’istruzione, nella formazione e nei contesti educativi non formali e informali necessitano di una specifica declinazione alla luce delle nuove alfabetizzazioni di cui gli insegnanti, i formatori e in generale i professionisti dell’educazione devono tener conto nel loro agire progettuale. Qui si colloca l’esigenza di fermare l’attenzione sul concetto di design e sul profilo del designer nello spazio riconfigurato dalle New Literacies. Per la didattica si tratta di accettare una sfida che chiede nuovi tavoli di riflessione e di confronto interdisciplinare, mettendo a punto strumenti e dispositivi Human-Machine in larga parte inediti.