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EnglishParticolarmente complesso è il rapporto con la sofferenza dei figli. La difficoltà a spezzare il silenzio sugli aspetti emotivi nei contesti scolastici o familiari porta a ignorare o subire le manifestazioni della vita interiore, anzichè potenziare questa dimensione per farne un'opportunità di crescita. L'utilizzo del cinema nei contesti educativi potrebbe pertanto rivelarsi strumento indispensabile e formativo. Il capitolo, corredato di schede filmiche, è dedicato alla tonalità emotiva del dolore della quale sono indicate le diverse sfumature di intensità. Le caratteristiche sono descritte attraverso esemplificazioni, indicazioni pedagogiche e pratiche operative tratte da diverse esperienze di ricerca. La selezione dei film ha privilegiato i più recenti e reperibili o quelli che, benchè remoti, fossero particolarmente pertinenti e ben noti.L'obiettivo principale è quello di accompagnaregenitori, educatori, insegnanti e formatori nell'utilizzo dei film per l'alfabetizzazione affettiva dei bambini, preadolescenti e adolescenti.
| Titolo: | Dolore |
| Autore/i: | SCHENETTI, MICHELA |
| Autore/i Unibo: | |
| Anno: | 2011 |
| Titolo del libro: | Guardiamoci in un film. Scene di famiglia per educare alla vita emotiva |
| Pagina iniziale: | 146 |
| Pagina finale: | 162 |
| Abstract: | Particolarmente complesso è il rapporto con la sofferenza dei figli. La difficoltà a spezzare il silenzio sugli aspetti emotivi nei contesti scolastici o familiari porta a ignorare o subire le manifestazioni della vita interiore, anzichè potenziare questa dimensione per farne un'opportunità di crescita. L'utilizzo del cinema nei contesti educativi potrebbe pertanto rivelarsi strumento indispensabile e formativo. Il capitolo, corredato di schede filmiche, è dedicato alla tonalità emotiva del dolore della quale sono indicate le diverse sfumature di intensità. Le caratteristiche sono descritte attraverso esemplificazioni, indicazioni pedagogiche e pratiche operative tratte da diverse esperienze di ricerca. La selezione dei film ha privilegiato i più recenti e reperibili o quelli che, benchè remoti, fossero particolarmente pertinenti e ben noti.L'obiettivo principale è quello di accompagnaregenitori, educatori, insegnanti e formatori nell'utilizzo dei film per l'alfabetizzazione affettiva dei bambini, preadolescenti e adolescenti. |
| Data prodotto definitivo in UGOV: | 28-giu-2013 |
| Appare nelle tipologie: | 2.01 Capitolo / saggio in libro |
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