Spazi aperti, pensiero ecologico, educazione inclusiva. Una visione per il futuro.

Il capitolo esplora il valore pedagogico, sociale e politico degli spazi educativi all’aperto, proponendo una visione sistemica e inclusiva dell’educazione contemporanea. A partire da una riflessione critica sul ruolo degli ambienti nel sostenere i diritti e i bisogni evolutivi dell’infanzia, l’autrice evidenzia come la progettazione consapevole degli spazi esterni possa generare benessere, attivare apprendimenti autentici e promuovere una cittadinanza attiva. L’educazione all’aperto viene presentata non come semplice alternativa metodologica, ma come dimensione trasformativa capace di connettere soggetti, territori e comunità in un’ottica ecologica e relazionale. Attraverso esperienze di ricerca, formazione e progettazione partecipata, il capitolo propone un cambiamento culturale che coinvolge educatori, architetti, amministratori e cittadini, orientato alla costruzione di ambienti educativi inclusivi, sostenibili e significativi. Il Manifesto finale rappresenta una sintesi di visioni e pratiche condivise, offrendo principi guida per ripensare gli spazi educativi come luoghi vivi, democratici e aperti alle possibilità.