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EnglishNon si pensa quasi mai alla didattica universitaria in termini di ascolto, intendendo quello che un/a docente rivolge agli studenti con l'obiettivo di ottenere feedback sulla relazione con loro e sulla propria attività didattica, da un lato, e di capire le loro esigenze e i loro bisogni, dall'altro, in modo da calibrare e migliorare i contenuti della didattica. Il capitolo approfondisce i mezzi e modi dell'ascolto del/la docente in contesti universitari ristretti, medi e ampi, e propone una metodologia concepita nell'ambito di una più generale teoria della comunicazione come cooperazione provieniente dalla semiotica interpretativa e dalla pragmatica di Paul Grice.
| Titolo: | L’ascolto nella didattica universitaria | |
| Autore/i: | COSENZA, GIOVANNA | |
| Autore/i Unibo: | ||
| Anno: | 2010 | |
| Titolo del libro: | L'ascolto | |
| Pagina iniziale: | 145 | |
| Pagina finale: | 170 | |
| Abstract: | Non si pensa quasi mai alla didattica universitaria in termini di ascolto, intendendo quello che un/a docente rivolge agli studenti con l'obiettivo di ottenere feedback sulla relazione con loro e sulla propria attività didattica, da un lato, e di capire le loro esigenze e i loro bisogni, dall'altro, in modo da calibrare e migliorare i contenuti della didattica. Il capitolo approfondisce i mezzi e modi dell'ascolto del/la docente in contesti universitari ristretti, medi e ampi, e propone una metodologia concepita nell'ambito di una più generale teoria della comunicazione come cooperazione provieniente dalla semiotica interpretativa e dalla pragmatica di Paul Grice. | |
| Data prodotto definitivo in UGOV: | 27-feb-2011 | |
| Appare nelle tipologie: | 2.01 Capitolo / saggio in libro |
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