Studi e approcci che sostengono e fondano il passaggio dalla “pedagogia della devianza” alla “pedagogia della divergenza”

Rassegna di alcuni approcci, recenti e innovativi, che hanno portato le scienze sociali verso un orizzonte trasformativo di lettura dei fenomeni. Incorporando strategie e vertici osservativi dei ricercatori e ricercatrici militanti, in una prospettiva di ricerca-azione trasformativa (Mortari 2007), queste prospettive consentono di mettere in evidenze gli elementi di ingiustizia permanente nelle pratiche umane, culturali o istituzionali che siano, prefigurandone possibilità di elaborazione. In questo modo si invera quello «schierarsi dalla parte degli oppressi» che secondo Freire (1971) dovrebbe essere la posizione etica del ricercatore che non si trincera e autotutela dietro l’ipocrisia della neutralità.