Una corretta considerazione del ruolo che lettura be racconto di storie possono avere per l'acquisizione della lingua scritta da parte del bambino della scuola dell'infanzia parte dalla consapevolezza dell'importanza del pensiero narrativo.
Enrica Polato (2002). Narrazione e lettura di storie nella scuola dell’infanzia. Padova : CLEUP.
Narrazione e lettura di storie nella scuola dell’infanzia
Enrica Polato
2002
Abstract
Una corretta considerazione del ruolo che lettura be racconto di storie possono avere per l'acquisizione della lingua scritta da parte del bambino della scuola dell'infanzia parte dalla consapevolezza dell'importanza del pensiero narrativo.File in questo prodotto:
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