Il saggio: • orienta nell’ambito degli studi sulla valutazione degli apprendimenti degli allievi; • presenta le fasi di una corretta procedura valutativa, che aiuta a cautelarsi – distinguendo la misurazione dalla valutazione – da giudizi estemporanei e soggettivi; • Approfondisce le diverse funzioni di una valutazione che voglia promuovere qualità ed equità dei risultati di apprendimento; • Sviluppa riflessioni critiche sul ruolo diagnostico e formativo di una valutazione utile a promuovere l’apprendimento e a orientare la progettazione didattica
Valutare per apprendere e progettare / Ira Vannini. - STAMPA. - (2019), pp. 250-276.
Valutare per apprendere e progettare
Ira Vannini
2019
Abstract
Il saggio: • orienta nell’ambito degli studi sulla valutazione degli apprendimenti degli allievi; • presenta le fasi di una corretta procedura valutativa, che aiuta a cautelarsi – distinguendo la misurazione dalla valutazione – da giudizi estemporanei e soggettivi; • Approfondisce le diverse funzioni di una valutazione che voglia promuovere qualità ed equità dei risultati di apprendimento; • Sviluppa riflessioni critiche sul ruolo diagnostico e formativo di una valutazione utile a promuovere l’apprendimento e a orientare la progettazione didatticaFile in questo prodotto:
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