La balododiffusion en Éducation:mythes et réalités des usages dans une culture mobile

La récente mise à disposition des étudiants de nouvelles technologies à des fins pédagogiques telles que la baladodiffusion dans plusieurs universités nord-américaines a souvent été faite rapidement, sans un suivi qui aide à comprendre les enjeux culturels et sociaux mobilisés. Porter une attention à ces dimensions sous l’angle particulier des usagers plutôt que de la technologie nous a permis dans la présente étude de mieux saisir la notion de mobilité associée à ce mode d’apprentissage dans un contexte universitaire. Abstract Recent trends in North American universities to provide students with new learning technologies such as iPod’s have often led to rapid adoptions without taking into consideration the particular cultural and social dimensions of an academic setting. In the present study, we have investigated these issues from the users’ perspective rather than from the technology’s performance. This allowed us to better grasp the notion of mobility associated with learning in a university setting.