Il titolo di questa collana rimanda a Bagheera, l'autorevole mentore del piccolo Mowgli nella famosa narrazione di Kipling. La collana, sotto questo metaforico richiamo, si propone pertanto di dare voce ai più importanti contributi critici italiani e stranieri sui temi della letteratura per l'infanzia e per l'adolescenza. L'ottica metodologica della collana fa riferimento tanto al punto di vista pedagogico, quanto a quello storico, iconografico e letterario, offrendo così un prezioso terreno di sintesi tra diversi campi interpretativi a conferma della natura complessa degli approcci teorici che studiano i libri, le immagini e le molteplici forme di racconto per le giovani generazioni. I temi prevalentemente affrontati dalla collana riguardano studi sui classici della letteratura per ragazzi, sulle novità editoriali per giovani lettori, sulle narrazioni orali e teatrali per bambini e adolescenti, sui media narranti quali film, serie tv, videogames e prodotti multimediali.

Bagheera

GRANDI, WILLIAM
In corso di stampa

Abstract

Il titolo di questa collana rimanda a Bagheera, l'autorevole mentore del piccolo Mowgli nella famosa narrazione di Kipling. La collana, sotto questo metaforico richiamo, si propone pertanto di dare voce ai più importanti contributi critici italiani e stranieri sui temi della letteratura per l'infanzia e per l'adolescenza. L'ottica metodologica della collana fa riferimento tanto al punto di vista pedagogico, quanto a quello storico, iconografico e letterario, offrendo così un prezioso terreno di sintesi tra diversi campi interpretativi a conferma della natura complessa degli approcci teorici che studiano i libri, le immagini e le molteplici forme di racconto per le giovani generazioni. I temi prevalentemente affrontati dalla collana riguardano studi sui classici della letteratura per ragazzi, sulle novità editoriali per giovani lettori, sulle narrazioni orali e teatrali per bambini e adolescenti, sui media narranti quali film, serie tv, videogames e prodotti multimediali.
In corso di stampa
2013
William Grandi
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11585/386906
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