L'accoglienza di un bambino disabile di origine straniera nei servizi per la prima infanzia implica un'alleanza educativa tra scuola, famigia e servizi socio-sanitari. Nell'articolo, a partire dai principi della pedagogia interculturale, sono enucleati alcuni aspetti da considerare per la costruzione di relazioni e di prassi educative che conducano alla valorizzazione e all'integrazione di tutti i soggetti coinvolti.
Progettare intercultura e integrazione a partire dalla disabilità e dall'appartenenza culturale / I. Bolognesi. - In: EDUCAZIONE INTERCULTURALE. - ISSN 1722-408X. - STAMPA. - 9:(2011), pp. 53-66.
Progettare intercultura e integrazione a partire dalla disabilità e dall'appartenenza culturale
BOLOGNESI, IVANA
2011
Abstract
L'accoglienza di un bambino disabile di origine straniera nei servizi per la prima infanzia implica un'alleanza educativa tra scuola, famigia e servizi socio-sanitari. Nell'articolo, a partire dai principi della pedagogia interculturale, sono enucleati alcuni aspetti da considerare per la costruzione di relazioni e di prassi educative che conducano alla valorizzazione e all'integrazione di tutti i soggetti coinvolti.File in questo prodotto:
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