Il contributo analizza le conseguenze dannose dell'identificazione del concetto di storia con la storia generale scolastica trattata nella forma dei manuali e propone di organizzare attorno al concetto di disciplina nuove forme di conoscenza storica da insegnare.
La storia, tante storie / I. Mattozzi. - STAMPA. - 1:(2004), pp. 78-84. (Intervento presentato al convegno Il museo come luogo dell'incontro. La didattica museale delle identità e delle differenze tenutosi a Vicenza nel 24/11, 2003).
La storia, tante storie
MATTOZZI, IVO
2004
Abstract
Il contributo analizza le conseguenze dannose dell'identificazione del concetto di storia con la storia generale scolastica trattata nella forma dei manuali e propone di organizzare attorno al concetto di disciplina nuove forme di conoscenza storica da insegnare.File in questo prodotto:
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